A06 – JEU DE PRONONCIATION
A08 – UTILISER LA BANDE DESSINÉE FRANCOPHONE DANS SON COURS DE FLE
A07 – L’ÉCRITURE INCLUSIVE DANS LA CLASSE DE FLE
€ 0,00
Par: Héloïse Girard et Chloé Kervio – Université de Groningue RUG – Pays-Bas
Langue: FR
Description:
L’écriture inclusive est une pratique qui vise à inclure toutes les identités de genre dans les discours écrits et oraux en utilisant des termes neutres (épicènes) ou en faisant apparaître les deux genres (masculin et féminin). Cette pratique est de plus en plus courante dans les pays francophones, notamment en France et au Canada (Québec).
Dans le cadre de l’apprentissage du FLE, l’intégration de l’écriture inclusive peut être bénéfique à plusieurs niveaux. D’une part, pour les apprenant.e.s, elle permet de sensibiliser aux questions d’inclusivité et de genre. D’autre part, pour les enseignant.e.s, s’y intéresser permet d’intégrer de nouvelles techniques d’écriture et d’enrichir son enseignement en adoptant une approche plus inclusive.
Tout d’abord, les participant.e.s seront invité.e.s à réfléchir aux enjeux de l’écriture inclusive en FLE. Nous explorerons ensuite différentes techniques d’écriture inclusive, telles que l’utilisation du point médian ou l’accord de proximité. Enfin, nous passerons à la mise en pratique en adaptant des activités en classe pour inclure l’écriture inclusive. Les participant.e.s auront l’occasion de travailler en groupes pour créer des activités inclusives à partir de documents authentiques ou créés spécifiquement pour l’atelier.
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Par: Héloïse Girard et Chloé Kervio – Université de Groningue RUG – Pays-Bas
Langue: FR
Description:
L’écriture inclusive est une pratique qui vise à inclure toutes les identités de genre dans les discours écrits et oraux en utilisant des termes neutres (épicènes) ou en faisant apparaître les deux genres (masculin et féminin). Cette pratique est de plus en plus courante dans les pays francophones, notamment en France et au Canada (Québec).
Dans le cadre de l’apprentissage du FLE, l’intégration de l’écriture inclusive peut être bénéfique à plusieurs niveaux. D’une part, pour les apprenant.e.s, elle permet de sensibiliser aux questions d’inclusivité et de genre. D’autre part, pour les enseignant.e.s, s’y intéresser permet d’intégrer de nouvelles techniques d’écriture et d’enrichir son enseignement en adoptant une approche plus inclusive.
Tout d’abord, les participant.e.s seront invité.e.s à réfléchir aux enjeux de l’écriture inclusive en FLE. Nous explorerons ensuite différentes techniques d’écriture inclusive, telles que l’utilisation du point médian ou l’accord de proximité. Enfin, nous passerons à la mise en pratique en adaptant des activités en classe pour inclure l’écriture inclusive. Les participant.e.s auront l’occasion de travailler en groupes pour créer des activités inclusives à partir de documents authentiques ou créés spécifiquement pour l’atelier.
