A07 – DOMINO DES SONS DU FRANÇAIS: SPELEND WIJS MET FRANSE KLANKEN

|

Uitgeverij Thieme-Meulenhoff – Nederland
(NEDERLANDS)

Verschillen tussen het Franse en Nederlandse klanksysteem zorgen ervoor dat de
Franse taal niet alleen tijdens luisteren maar ook in uitspraak dikwijls een obstakel
vormt voor Nederlandse leerlingen. In dit atelier staan we eerst stil bij een aantal
uitdagingen in de mondelinge taalvaardigheid van Nederlandse leerlingen van het
Frans. Daarna laat ik u aan de hand van een dominospel, ontwikkeld door
ThiemeMeulenhoff, ervaren hoe leerlingen vertrouwd kunnen raken met hoe klank en
schrift zich in het Frans tot elkaar verhouden en zich daarmee beter kunnen
voorbereiden op productie en perceptie van gesproken Frans in doeltaalcontexten.
Tot slot deel ik de principes die ten grondslag liggen aan de verschillende fasen in
het dominospel.

En stock

Autres ateliers intéressants

  • D10 – CONSTRUIRE UNE COMPÉTENCE LEXICALE EN FLE

    Martine Dubois – EPHEC Éducation ; Haute École Francisco Ferrer, Bruxelles – Belgique (FRANÇAIS)

    Cet atelier mettra l’accent sur la compréhension et la construction du système lexical à travers une série d’activités qui aborderont les différentes relations morphologique, sémantique et surtout syntaxique de ce système. Nous expérimenterons également une activité ludique et interactive.

  • A13 – EEN KIJKJE IN DE CITO-KEUKEN

    Youri Courtin en Eva Cornuijt – Cito – Nederland (NEDERLANDS)

    Hoe komt een centraal schriftelijk examen tot stand? Wie kiest de teksten? Wie maken er vragen bij? Hoeveel keer wordt er aan een examenvraag gesleuteld vooraleer deze in een examen verschijnt? Wie stelt de antwoorden in het correctievoorschrift op? En hoe zullen examenvorm en -inhoud mogelijk veranderen als gevolg van de vakvernieuwing? Tijdens dit atelier neemt u een kijkje in de Cito-keuken en krijgt u inzicht in de verschillende etappes in het huidige examenconstructieproces. Een toetsdeskundige van Cito laat u kennis maken met de werkwijze van examenmakers en benoemt de criteria die een rol spelen bij het kiezen en bewerken van examenmateriaal. Ook zult u een aantal concrete voorbeelden zien van de ontwikkeling van een examenvraag. Daarnaast passeert de vakvernieuwing de revue: op het moment van schrijven zijn de opdrachten voor de fase van beproeven aangeleverd. Dit materiaal verschilt op diverse punten sterk van het huidige centraal schriftelijk examen. Ten slotte kruipt u als deelnemer in de huid van een examenmaker en kunt u mogelijke bronnen ‘keuren’, waarna u zelf examenvragen bedenkt bij volgens u geschikt examenmateriaal.