D.07 – Malheureusement cet atelier a été annulé.
31 octobre 2021
D.05 – ONTDEK ALLE GEHEIMEN VAN MS TEAMS
31 octobre 2021
D.06 – UN DOMAINE MAL CONNU EN FLE : L’INTONATION EXPRESSIVE
€ 0,00
Langue : français
Par : Chantal Rittaud-Hutinet – Université Paris 3-Sorbonne nouvelle – France
Description :
Dans la multimodalité de l’oral, l’intonation expressive transmet l’intention effective de l’énonciateur. Elle permet entre autres de gauchir le sens des mots produits, de le contester, de le renforcer, de l’infirmer, et ainsi de faire comprendre sans le dire appréciation, espoir, remontrance, impression, suggestion, diagnostic, confession, raisonnement, conseil, critique, surprise, etc.
Celui qui parle est le seul et unique arbitre de l’usage de ces signes vocaux, et il l’utilise aussi souvent qu’il veut. C’est donc un aspect de la langue indispensable aux apprenants.
Mais dans les matériels pédagogiques, c’est trop souvent l’incohérence qui prédomine. Aussi les enseignants en restent-ils bien souvent en présentiel au vœu pieux en la matière.
Plan prévu pour l’intervention :
– à partir de quelques exemples tirés de manuels récents et/ou anciens, les participants seront invités à détecter les erreurs, les insuffisances, les imprécisions et les ambiguïtés qu’elles induisent, et à expliquer à quelle réalité correspondent pour eux les phénomènes en question ;
– après l’écoute d’un énoncé dit à plusieurs reprises dans un film avec des inflexions différentes qui déclenchent des signifiés différents, analyse en grand groupe des indices sonores présents dans chacune des versions intonatives.
En stock
Langue : français
Par : Chantal Rittaud-Hutinet – Université Paris 3-Sorbonne nouvelle – France
Description :
Dans la multimodalité de l’oral, l’intonation expressive transmet l’intention effective de l’énonciateur. Elle permet entre autres de gauchir le sens des mots produits, de le contester, de le renforcer, de l’infirmer, et ainsi de faire comprendre sans le dire appréciation, espoir, remontrance, impression, suggestion, diagnostic, confession, raisonnement, conseil, critique, surprise, etc.
Celui qui parle est le seul et unique arbitre de l’usage de ces signes vocaux, et il l’utilise aussi souvent qu’il veut. C’est donc un aspect de la langue indispensable aux apprenants.
Mais dans les matériels pédagogiques, c’est trop souvent l’incohérence qui prédomine. Aussi les enseignants en restent-ils bien souvent en présentiel au vœu pieux en la matière.
Plan prévu pour l’intervention :
– à partir de quelques exemples tirés de manuels récents et/ou anciens, les participants seront invités à détecter les erreurs, les insuffisances, les imprécisions et les ambiguïtés qu’elles induisent, et à expliquer à quelle réalité correspondent pour eux les phénomènes en question ;
– après l’écoute d’un énoncé dit à plusieurs reprises dans un film avec des inflexions différentes qui déclenchent des signifiés différents, analyse en grand groupe des indices sonores présents dans chacune des versions intonatives.
