Ateliers

C.05 – UN EXEMPLE DE LUDIFICATION DANS L’APPRENTISSAGE DES BASES DU FRANÇAIS
31 octobre 2021
C.03 – QU’ALLEZ-VOUS LIRE EN FRANÇAIS CET ÉTÉ? APPROCHES PÉDAGOGIQUES DE TEXTES LITTÉRAIRES CONTEMPORAINS
31 octobre 2021
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C.04 – Malheureusement cet atelier a été annulé.

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Langue : français
Par : Karolien Voets – Chanter Karo-oké – Belgique

Description :
Beaucoup de musiciens aiment présenter un répertoire de leurs propres chansons. Mais comment est-ce qu’on s’y met ? Evidemment, une bonne dose d’inspiration se trouve à la base, mais quelques conseils peuvent être utiles. La composition est un art, mais certainement autant un métier.
Pendant cette session, les élèves découvriront l’auteur-compositeur caché à l’intérieur d’eux-mêmes. Nous commençons l’atelier avec un petit échauffement et un remue-méninge sur le message que nous aimerions véhiculer. Ainsi, nous pourrions lier notre chanson à un thème cher à la classe. Après, nous pouvons développer notre chanson selon plusieurs façons :
– Nous rédigeons un nouveau texte avec la classe entière ou en petits groupes.
– Nous nous basons sur une chanson existante ou nous composons une chanson tout neuve.
– Si nous optons pour la dernière piste, la monitrice peut proposer une mélodie ou les élèves improvisent sur leurs propres instruments.
Pendant cet atelier, nous nous concentrerons surtout sur le texte, mais la monitrice peut fournir des infos supplémentaires sur les schémas de rime, sur les mélodies et les harmonies, sur l’usage de la voix, etc.

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UGS : C.04 Catégorie :
Description

Malheureusement cet atelier est annulé.

Langue : français
Par : Karolien Voets – Chanter Karo-oké – Belgique

Description :
Beaucoup de musiciens aiment présenter un répertoire de leurs propres chansons. Mais comment est-ce qu’on s’y met ? Evidemment, une bonne dose d’inspiration se trouve à la base, mais quelques conseils peuvent être utiles. La composition est un art, mais certainement autant un métier.
Pendant cette session, les élèves découvriront l’auteur-compositeur caché à l’intérieur d’eux-mêmes. Nous commençons l’atelier avec un petit échauffement et un remue-méninge sur le message que nous aimerions véhiculer. Ainsi, nous pourrions lier notre chanson à un thème cher à la classe. Après, nous pouvons développer notre chanson selon plusieurs façons :
– Nous rédigeons un nouveau texte avec la classe entière ou en petits groupes.
– Nous nous basons sur une chanson existante ou nous composons une chanson tout neuve.
– Si nous optons pour la dernière piste, la monitrice peut proposer une mélodie ou les élèves improvisent sur leurs propres instruments.
Pendant cet atelier, nous nous concentrerons surtout sur le texte, mais la monitrice peut fournir des infos supplémentaires sur les schémas de rime, sur les mélodies et les harmonies, sur l’usage de la voix, etc.

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